0316 筆記

亞太國際教育年會 大前研一 2011亞太教育年會(APAIE)

• 大學排名不是重點：
  
  • 百大學校：評鑑而來。
  • 評鑑：一種個人的價值判斷 （權重/加權）。
  • 評量：較評鑑為客觀。
  • 測驗：又較評量客觀。
   
• 高等教育面臨的衝擊：全球化及網路(資訊化)
  
  • 學生：學會網路資源與團體互動(FB)。
  • 過去：要評鑑一個好大學→圖書館的藏書量多寡、校園大小、軟硬體。
  • 現在：資訊時代，已顛覆過去。

• 這學期將運用知識結構來出題。
  知識：找出他們之間的關係。

關於下週

1. 加入線上平台討論+學習心得報告進行個人評量。
2. 介紹測驗(信、效度)。

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【參考資料】
大學搶爭百大？ 大前研一：落伍

0309 作業：考試經驗分享

• 國中考高中

那一次的考試準備，都是不停的寫考卷，一天五堂課，就五張考卷，有的不是考卷，是老師隨手出的小考應用題，那就會又多個八到十張。考試的練習時間限定為五十分鐘，所以我們練得就是快狠準，對於選擇題，不會得就先略過、做個記號，老師的建議是：「到後面或許會有答案出現。」

• 高中考大學

高中考大學反而不是不停的練習考卷，而是花更多時間在練習解題。但是現在問我到底內容是什麼......完全沒有印象......唯一記得的是，當出現關鍵字a以及關鍵字b，那麼答案就會是c。
快狠準，反而在這邊不夠用，要更能詳細的看懂每一個字、每一個詞，加在一起之後變成的意義是什麼。

0302 筆記

最早提倡 e-learning 的人 Jay Cross

1. 學習是建構知識的一個體系。
2. 測驗是分析、還原你建構的歷程。

典範 Paradigm（典範移轉）→ 解釋現象 → 形成理論
迷失概念：發展的概念是錯誤的，但不能說這個學生不好，反而可以找出這個學習的分岔點。

「評鑑是另外一個階段的學習點」by Teacher Wang
→ 過去的評量/起始點的評量

論文成就在於：概念的創新（研究方法、研究問題等）

• 這些概念是以前沒有的。
• 驗證這些概念。

這一門課會著重於：題目分析（知識建構）。
→ 利用題組的出題方式探測知識。

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【參考資料】
王老師 教學平台、教學部落格
關於Jay Cross

0302 公告

• 最後7-8週是遠距教學課程。
  → 會在網路平台上進行分組討論。
• 希望大家能夠進行反射性回饋。

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【相關課程之參考資料】
教學科技專題